Perguntas dos Estudantes do Centro Acadêmico Candido de Oliveira da Faculdade de Direito para a Chapa 99.

1-QUAL SEU PROJETO PARA UMA MAIOR INTEGRAÇÃO CULTURAL E ACADÊMICA PARA AS UNIDADES QUE SE SITUAM FORA DA CIDADE UNIVERSITÁRIA, IFCS, PRAIA VERMELHA E, MAIS ESPECIFICAMENTE, A FND?

 Esta integração será feita pelo FORUM DE CIÊNCIA E CULTURA, com a participação do corpo social das Unidades sediadas fora da Cidade Universitária, no que tange as atividades culturais, e as acadêmicas pela Pró-Reitoria de Graduação em conjunto com os coordenadores de Ensino das Unidades. O Centro Acadêmico Candido de Oliveira – CACO – dada a sua tradição em defesa da Universidade terá muito a contribuir para a integração cultural e acadêmica de toda a UFRJ. 

2.     COMO O SEU PLANO DE GESTÃO PRETENDE SUPRIR A GRANDE NECESSIDADE DE PROFESORES INERENTES AO NOVO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO DA FND? E COMO O PPP SE INSERE NESSE PLANO?

A área do DIREITO tem particularidades que a diferencia, por exemplo, da área de Ciências Exatas. Na FND podem ser abertas vagas de concursos para 20 horas, e de 40 horas sem a exigência da dedicação exclusiva. A abertura destes concursos certamente atrairá profissionais altamente qualificados, cuja experiência será de grande importância para o corpo discente da FND. No curto prazo, pode ser implantada uma política de Professor Visitante que atenda ao Projeto Político Pedagógico da FND. Mas, qualquer que seja esta política, não se pode esquecer que os projetos para a FND têm que ter a participação do seu corpo social, ao qual está integrado o CACO, e que a abertura de vagas para concurso na UFRJ é atribuição do Conselho Universitário.       

3.     COMO A FND SERÁ BENEFICIADA COM A POLÍTICA PARA A ASSISTÊNCIA ESTUDANTIL EM GERAL, E MAIS ESPECIFICAMENTE EM RELAÇÃO AS COTAS, EM SUA GESTÃO?

A decisão do atual Conselho Universitário da Universidade Federal do Rio de Janeiro de reservar 20% das vagas para estudantes da rede pública estadual e municipal e das escolas da Fundação de Apoio à Escola Técnica, deixando de fora os colégios federais, universitários, militares e de aplicação, e não levando em consideração os critérios étnico-raciais ou de renda, é a posição da chapa 99 com relação às cotas. Os candidatos a Reitor e a Vice-Reitor da chapa 99 consideram que o conceito de raça é antropológico, e que o berço da humanidade é a África. Os genes de negros e brancos são praticamente os mesmos. A chapa 99 não admite o preconceito, e será firme contra qualquer atitude preconceituosa na universidade, seja ela de qualquer origem.

Bolsas para todos os estudantes carentes, mediante a prestação de serviços e desempenho escolar. Estes serviços deverão ter relação com o Curso do estudante, de modo que estes saiam mais qualificados e com sólida formação acadêmica. 

4.     CURSOS NOVOS: NOS ÚLTIMOS TEMPOS A UNIVERSIDADE TEM SE ATUALIZADO E CRIADO NOVOS CURSOS. COMO SERÁ A POLÍTICA DA GESTÃO COM RELAÇÃO AOS MESMOS E QUAL A POLÍTICA DE EXPANSÃO QUE SE PRETENDE SER FEITA?

 A criação de novos Cursos na UFRJ é uma realidade. Estes, agora, devem passar por avaliações permanentes para que tenham o mesmo padrão de qualidade dos Cursos tradicionais. A proposta da chapa 99 é expandir o número de vagas nos Cursos Noturnos de Licenciatura, oferecendo a infraestrutura necessária para o funcionamento desses Cursos. Um dos grandes problemas do Brasil é a falta de professores de Química, Física e Matemática para o Ensino Médio, e a UFRJ não pode ficar alheia a esta realidade. Qualquer expansão necessita de recursos, e não podemos esquecer que o REUNI termina este ano. Mas, antes de se pensar na criação de novos Cursos, temos que consolidar o campus de Macaé, e atender as necessidades das Unidades e Faculdades que estão sediadas fora dos campi da Cidade Universitária e da Praia Vermelha.

5.     ESTATUINTE. NOS ÚTLIMOS TEMPOS A UNIVERSIDADE TEM COMO FOCO SUA ESTATUINTE? O QUE O CANDIDATO PENSA SOBRE O ASSUNTO? E QUAIS OS PRINCIPAIS PONTOS A SEREM ABORDADOS PARA VOCÊ NESTA QUESTÃO? 

 A Estatuinte não pode ser mais adiada porque o estatuto da UFRJ necessita de uma ampla reformulação. Temos que enfrentar a discussão, por exemplo, da Departamentalização na Universidade, o que significa ser um Órgão Suplementar, um Núcleo, um Instituto, o papel das Decanias etc... Qual o papel da Universidade no século XXI? Como ensinar artes, ciências, direito, em época, que se antecipa o fim dos livros em papel? São grandes questões que vão exigir a participação de todo o corpo social da UFRJ.

6.     COMO A FND SERÁ BENEFICIADA, DE ACORDO COM SEU PLANO DE GESTÃO, NO QUE CONCERNE A BOLSAS DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA E BOLSAS DE MONITORIA?    SERIA POSSÍVEL A CRIAÇÃO DO PET (PROGRAMA DE EDUCAÇÃO TUTORIAL), NA FND, SEMELHANTE AOS QUE EXISTEM NO CURSO DE DIREITO DA PUC, ASSIM COMO FARMÁCIA, ODONTOLOGIA, ENGENHARIA CIVIL E COMUNICAÇÃO, TODOS DA UFRJ? COMO SERIA POSSÍVEL A CRIAÇÃO DESSE PROGRAMA?

As bolsas de Monitoria são diferentes das bolsas de Iniciação Científica, enquanto estas últimas estão vinculadas as linhas de pesquisas, as de Monitoria são dirigidas para as atividades de ensino. Há as bolsas de Extensão, cujo número aumentou muito na gestão atual da PR-6. Estas podem ser de enorme importância para os estudantes da FND.

A criação de um Programa PET na FND cabe ao seu corpo docente. O PET é um Programa de acompanhamento discente cujos resultados são muito positivos nas Unidades onde foi implantado. A Pró-Reitoria de Graduação deve ser o catalisador para aproximar os Coordenadores de Cursos de todas as Unidades e Faculdades da UFRJ. Nada mais saudável do que a troca de experiências.  Para isto estão previstas reuniões regulares dos coordenadores de Ensino com a Pró-Reitoria de Graduação. No Caso da criação de um Programa PET na FND, a primeira coisa a fazer é aproximar os coordenadores do PET da Farmácia, da Odontologia, da Engenharia Civil e da Comunicação com os docentes e a Direção da FND e do CACO.

7.     QUAIS AS PROPOSTAS OBJETIVAS PARA MELHORIA DO RANQUEAMENTO DA FND JUNTO ÀS AVALIAÇÕES REALIZADAS PELO MEC E NO EXAME DA OAB?

O corpo discente da FND é de alta qualidade. Uma Reitoria da UFRJ, qualquer que seja ela, não pode admitir, sob qualquer hipótese, avaliações ruins do MEC ou da OAB para a FND. Para que estas avaliações ruins não aconteçam deve haver uma correta política de contratação docente, e avaliações anuais do desempenho docente. A proposta da chapa 99 é implantar a avaliação anual docente, e de todas as Unidades e Faculdades da UFRJ.

8.     O CACO TEVE PAPEL FUNDAMENTAL NA REESTRUTURAÇÃO DA FND, COM A EXPULSÃO DO EX-DIREITOR ARMÊNIO EM 2004. E AGORA A PROGRESSIVA MELHORA DA FACULDADE É EVIDENTE, SOB VÁRIOS ASPECTOS. CONTUDO, AINDA HÁ ESPAÇOS ESSENCIAIS PARA O CORPO DISCENTE QUE NÃO RECEBEM A DEVIDA ATENÇÃO. LEMBRANDO QUE A REITORIA SE COMPROMETEU A AJUDAR E A REESTRUTURAR A FACULDADE, QUAIS SÃO SEUS PLANOS PARA A BIBLIOTECA CARVALHO DE MENDONÇA PARA QUE MUDE POSITIVA E EFETIVAMENTE EM TERMOS DE ESPAÇO, INFRA-ESTRUTURA E QUANTIDADE DE LIVROS?

Um dos itens do Programa da chapa 99 e a melhoria das bibliotecas da UFRJ. A chapa 99 tem entre seus objetivos reunir as bibliotecas por Centros no campus da Cidade Universitária e da Praia Vermelha, desativando gradativamente as bibliotecas setoriais das Unidades, mantendo e melhorando as bibliotecas das Faculdades e Unidades que estão fora dos campi. Os recursos economizados com a centralização das bibliotecas, por Centros, nos campi serão aplicados nas bibliotecas das Unidades isoladas.

O PORTAL DA CAPES reúne milhares de periódicos científicos e grandes coleções de acesso on-line. Por isto, uma das propostas da chapa 99 é a informatização das bibliotecas e melhorias das redes.

9.     É MUITO IMPORTANTE A CRIAÇÃO DE UM NIAC TAMBÉM NO CENTRO DA CIDADE, JÁ QUE É UM LUGAR COM GRANDE DEMANDA DE SERVIÇO JURÍDICO GRATUITO E GEOGRAFICAMENTE ESTRATÉGICO PARA OS CURSOS QUE PARTICIPAM DESSE PROJETO, COMO PSICOLOGIA E DIREITO. ANALISE A VIABILIDADE DE ABERTURA DE UM NOVO NÚCLEO E COMO ELA OCORREIRA?

 O NIAC - Núcleo Interdisciplinar de Ações para a Cidadania - constituído por projetos da Faculdade de Arquitetura e Urbanismo, da Faculdade Nacional de Direito, Instituto de Psicologia e Escola de Serviço Social da UFRJ, que oferece atendimento integrado à população, com eixo na questão de Direitos Humanos, é uma atividade de Extensão das mais importantes. Sua ampliação depende de recursos e da participação do corpo social da FND. No momento, qualquer promessa da chapa 99 é prematura. Entretanto, eleitos discutiremos com os representantes do CACO e com a Direção da FND a abertura de um novo Núcleo, se isto for desejo do seu corpo social.  

10 .  A PÓS-GRADUAÇÃO É ESSENCIAL PARA QUALQUER FACULDADE. NO MOMENTO, ELA É MAIS AINDA PARA FND, JÁ QUE AS PESQUISAS NA GRADUAÇÃO VEM SE INTENSIFICANDO, COMO DEMONSTRAM OS ULTIMOS DADOS DO CCJE SOBRE A JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. A PESQUISA, ENTRETANTO, NECESSITA DE UMA SOLUÇÃO DE CONTINUIDADE. SENDO ASSIM, QUAIS SÃO OS SEUS PLANOS PARA A CRIAÇÃO DE NOVAS LINHAS DE PESQUISA NO MESTRADO, ASSIM COMO A CRIAÇÃO DE UM DOUTORADO, NA FND? 

Não cabe a Reitoria a criação de linhas de pesquisas, estas são de iniciativa e responsabilidade dos professores. Quando se analisa os Programas de Pós-graduação em Direito no País, e em particular no estado do Rio de janeiro, onde há Cursos consolidados de mestrado e doutorado como os da UERJ, PUC-RJ e Universidade Gama Filho, fica claro que a PR-2, por ter grande responsabilidade com os Cursos novos de PG, deve acompanhar o Mestrado na Faculdade Nacional de Direito, cuja criação foi em 2009, para que na próxima avaliação da CAPES o Curso tenha pelo menos o conceito 5. Com um corpo docente qualificado como é o da PG da FND e com os melhores estudantes de Direito do Brasil, o conceito 5 é o mínimo que se pode esperar. A nossa Reitoria pode ajudar muito para que isto aconteça, por exemplo, traçando uma política para a contratação de Professores Visitantes e lutando, junto ao Conselho Universitário, para a abertura de vagas para concurso docente, na categoria de Adjunto, para a FND.

DEBATE EM MACAÉ

A Comissão Coordenadora do Processo Sucessório (CCPS) realizou, na última quarta-feira, 24/03, no Auditório Claudio Ulpiano, na Cidade Universitária da UFRJ em Macaé, o segundo debate visando às eleições para reitor no quadriênio 2011-2015. Na ocasião, os professores Alcino Câmara Ferreira Neto, Ângelo da Cunha Pinto, Carlos Antônio Levi da Conceição e Godofredo de Oliveira Neto expuseram suas principais propostas.
A exemplo do debate realizado do CFCH, o evento foi dividido em quatro blocos. No primeiro, cada candidato se apresentou para o público; no segundo, os professores fizeram perguntas entre si. Já no terceiro, o candidato que formulava as perguntas tinha direito à tréplica e, finalmente, no quarto e último bloco os candidatos responderam a questões por escrito da plateia.
Ângelo da Cunha Pinto, da Chapa 99, “Por uma UFRJ transparente”, propôs uma UFRJ verde, com emissão zero de carbono. O candidato sugeriu ainda o status de Pró-reitoria para a representação da UFRJ em Macaé, incluindo a viabilidade de residência fixa para professores e pesquisadores na cidade. O professor do Instituto de Química (IQ) da UFRJ reivindicou ainda a igualdade na avaliação do Ministério da Educação e da Coordenadoria de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) entre os cursos ministrados no Rio e em Macaé. Ângelo solicitou ainda que os debates sejam disponibilizados via Internet para o grande público, para fins de igualdade de condições entre os candidatos. A íntegra dos debates já está sendo veiculada pela WebTV UFRJ, em “Eleições 2011”.
Fonte: http://www.ufrj.br/mostraNoticia.php?cod_noticia=11344#

Chapa 99 larga na frente no primeiro debate à sucessão da Reitoria

No primeiro debate a corrida e concorrida sucessão eleitoral na Reitoria da UFRJ, a chapa 99 largou na frente. Lutando “Por uma UFRJ transparente”, a chapa formada pelos professores Ângelo da Cunha Pinto do Instituto de Química e Eliezer Jesus Barreiro da Faculdade de Farmácia surpreendeu ao apresentar propostas consistentes para colocar a UFRJ no topo das universidades, no quadriênio 2011-2015.

Realizado na noite do dia 22 de março, no auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH) do Campus da Praia Vermelha, este foi o primeiro debate de uma série de cinco que estão previstos para acontecer em diferentes unidades da UFRJ. Nesse ciclo, o campus de Macaé e Xerém também serão contemplados.

Sua presença no debate surpreendeu a todos que pensavam haver apenas 3 chapas inscritas no pleito. Com muita clareza o professor Ângelo Pinto iniciou o seu discurso com a pergunta “Quem eu sou?” para apresentar o seu perfil e o seu programa para a Reitoria. Demonstrando competência para ocupar o cargo, o candidato comentou o seu currículo destacando sua atuação na área acadêmica e de pesquisa, e também à frente de cargos administrativos.

Professor Titular da UFRJ, Diretor da unidade e membro do Conselho de Ensino para Graduados (CEPG). Por duas vezes ocupou o Conselho de Administração da Fundação Universitária José Bonifácio, Membro titular da Academia Brasileira de Ciências (ABC), foi Presidente da Sociedade Brasileira de Química (SBC) e participou da coordenação das principais agências de fomento à Pesquisa do País como a Capes, Faperj e CNPq. Como reconhecimento de suas trajetória no ensino e na pesquisa já recebeu prêmios nacionais e internacionais.

Preocupada com o desenvolvimento sustentável, defendendo o projeto de uma “UFRJ verde”, a chapa 99 optou por não distribuir material impresso de campanha. “Tudo o que os eleitores precisam saber estão no blog e nos murais das unidades” – declarou o professor Ângelo Pinto, em uma clara demonstração de compromisso com o meio ambiente e com a sustentabilidade do planeta.

Diferenciando-se em outro ponto das demais candidaturas, a chapa 99 decidiu por não indicar nomes que vão compor sua gestão em caso de vitória, traçando apenas os perfis necessários para os ocupantes aos cargos.

Conheça agora alguns pontos do programa da chapa 99 apresentados no debate:

Transparência na gestão – Usar as mídias digitais para divulgar os relatórios de todas as unidades da UFRJ, deixando claro e transparente como, onde e em que está sendo gasto o orçamento da instituição, e o seu retorno para sociedade em termos de formação de recursos humanos, competência para pesquisa e atividades de extensão.

Defendeu a criação de avaliações anuais para os docentes, relatórios anuais para todas as unidades, incluindo as Pró-Reitorias, reformulação dos prazos para Concursos de docentes.

UFRJ no topo das universidades – Instituição deverá se espelhar nas grandes universidades tanto brasileiras como estrangeiras para alcançar o padrão de excelência. Nos indicadores atuais a UFRJ encontra-se muito aquém de outras universidades federais.

Gestão Participativa – A UFRJ deverá ter uma gestão compartilhada de profissionais de reconhecido mérito acadêmico, contando com a colaboração de um “Conselho de iluminados” constituído por ex-reitores e professores eméritos.

Pesquisa, ensino e extensão de qualidade – Defesa de uma autonomia na avaliação, tanto nos cursos de graduação como nas atividades de extensão com a comunidade.

Apoio a Interiorização –. Defesa de uma descentralização administrativa, com a criação de uma Pró-Reitoria para o campus de Macaé. Reforçar a interiorização no plano diretor UFRJ 2020-

Centralização das Bibliotecas – Cada centro deverá ter apenas uma biblioteca, para que os recursos possam ser direcionados e assim possibilitar a criação de um ambiente favorável ao estudo e preservação do acervo. Salas climatizadas e com incidência de luz natural estão previstas no projeto destas.

Criação de novos cursos de licenciatura – Consciente da deficiência brasileira em termos qualificação de recursos humanos para atuar no de ensino fundamental e médio, a chapa 99 elege como prioridade a expansão de cursos de Licenciatura em sua administração.

Contrapartida para bolsa – A Chapa 99 é contra o puro assistencialismo. Defende a concessão de bolsas para todos os estudantes carentes, mediante a prestação de serviços e ao desempenho escolar.

Reformulação do Estatuto da UFRJ – Defende a redefinição do perfil do docente para se candidatar à reitoria, porque pelas regras vigentes 86% do corpo docente da UFRJ é considerado apto para candidatura ao cargo, porque basta possuir o título de doutor e não estar em estágio probatório. Separação da Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, assim como já acontece em algumas universidades brasileiras.

Criação de alojamento para estudantes da América Latina e África – O Brasil hoje é um player internacional que precisa ser solidário com os paises da África e da América latina. Captar recursos para construção desse alojamento é um dos objetivos da chapa 99.

Curso de “Minerva” – Todo professor e técnico-administrativo recém ingresso na UFRJ deverá passar “por um curso” para ter conhecimento do estatuto e do regimento da Universidade, e o funcionamento de suas Pró-Reitorias e Decanias. Isso valerá também para os calouros que deverão passar pelo mesmo “curso” para conhecer seus direitos e deveres na Instituição. 

Após o debate, a comunidade na UFRJ teve a certeza de ter uma outra opção de voto: Chapa 99 nas eleições que serão realizados nos dias 11,12 e 13 de abril de 2011.

Exerça seu direito à democracia. Vote!

Texto e fotos: Lucia Beatriz Torres - Jornalista JP28418RJ

Boletim Olhar Virtual 330

“Por que não uma UFRJ verde?”

Aline Durães

 Angelo da Cunha Pinto tem vasta experiência à frente de cargos administrativos. Professor Titular do Instituto de Química (IQ) da UFRJ, já foi diretor da unidade e membro do Conselho de Ensino para Graduados (CEPG) e do Conselho Universitário (Consuni). Presidiu a Sociedade Brasileira de Química e participou da coordenação das principais agências de fomento à Pesquisa do país (CAPES, FAPERJ e CNPq).

Para o professor, sua candidatura se distingue das demais por não apresentar uma proposta fechada. Ainda não indicou os nomes que vão compor sua gestão em caso de vitória. “Em vez de indicar pessoas, traçamos o perfil dos ocupantes dos cargos. Por exemplo, em nossa opinião, um pró-reitor de Pesquisa precisa ser um bom pesquisador e conhecer, por dentro, as agências de fomento nacionais e internacionais.”
Preocupado com o desenvolvimento sustentável, defende uma mudança de postura quanto à aquisição de material e descarte de lixo na universidade. “Por que não uma UFRJ verde? Nossa meta é a emissão zero. O responsável por cada equipamento que chega à universidade deve saber o impacto desse item no aquecimento global. E, quando for o caso, pode compensar isso plantando novas árvores no campus. Espaço aqui não falta”, destaca.
Angelo é favorável a avaliações das atividades docentes pelos estudantes e por setores da sociedade e acredita que a UFRJ pode se preparar melhor para apoiar os megaeventos esportivos de 2014 (Copa do Mundo de Futebol) e 2016 (Jogos Olímpicos). Conheça um pouco mais da proposta do candidato da Chapa 99.
Olhar Virtual: Em sua opinião, qual o perfil do profissional que a UFRJ forma e qual ele deveria ser?
Angelo da Cunha Pinto: Em uma sociedade que sofre transformações intensas como a nossa, você forma um aluno que nunca estará totalmente preparado para enfrentar essas mudanças. O primordial é que ele tenha conhecimentos básicos, mas muito sólidos, que o preparem enquanto indivíduo. Uma formação sólida, acadêmica, que permita aos estudantes pensar o mundo em desenvolvimento.
Sou a favor de um ensino mais global, humanista. Não tem sentido alguém entrar para Física, Química ou mesmo para as Engenharias. A ideia é que os estudantes possam ingressar em um curso básico e que, depois, optem por uma especialização.
Esse modelo de ensino não é novidade. O Chile fez isso nos anos 1980, a Universidade do ABC também adota esse modo. Temos que ter um espaço aqui dentro que discuta mudanças e que aponte para o futuro.
Resistências a essa proposta vão acontecer e existem porque grupos de professores querem ter seu espaço, não desejam ser avaliados, querem manter o domínio individual. Por isso, a mudança passa por um processo de convencimento, que mostre que esse modelo não é pioneiro; ele deu certo em grandes universidades e a UFRJ está atrasada em relação a isso.
Olhar Virtual: Muito se discute sobre a necessidade de alterações no estatuto da UFRJ. Por onde essa mudança deve começar?
Angelo da Cunha Pinto: As mudanças devem começar pela base. Devem apontar onde esse documento é incoerente. Existem, hoje, no Estatuto da UFRJ mais órgãos suplementares do que faculdades, escolas e institutos. Por exemplo, toda a área de Psiquiatria da Praia Vermelha é composta por órgãos suplementares da Medicina. Será que isso é razoável? Olhando mais a fundo, me parece que o estatuto da universidade é uma colcha de retalhos.
Não diria que sou a favor de uma “Estatuinte”. Mas afirmo que os colegiados e centros deveriam começar a fazer essa discussão. Seria interessante, por exemplo, que todo professor, ao ingressar na UFRJ, recebesse o estatuto para conhecer a instituição. Ele poderia também percorrer as Pró-reitorias, ler o regimento da sua unidade. É o que chamamos de “Curso de Minerva”, cujo objetivo é permitir ao novo docente conhecer a universidade. Hoje em dia, ele entra aqui e não conhece nossa estrutura.
Olhar Virtual: Como o senhor avalia o papel da Extensão na universidade?
Angelo da Cunha Pinto: Dizem que a universidade é Ensino, Pesquisa e Extensão. Mas esses três itens devem ser de qualidade. Não é porque é vinculado à Extensão que o projeto tem de ser de qualidade inferior. Muitas vezes, um projeto de extensão carrega em si os demais itens: se sobrepõe à parte de Ensino e pode, inclusive, usar muitos dos resultados de uma pesquisa para  avançar.
A Extensão, assim como a Pesquisa, também deve ter avaliação. A própria sociedade deveria analisar esses programas. Se a Extensão segue em prol da sociedade, quem deve dizer se ela valeu ou não é quem recebeu esse benefício.
Temos um entorno grande, por que não receber na universidade os meninos das escolas municipais e estaduais da Maré? Isso ajudaria a quebrar barreiras e seria um projeto de Extensão fantástico.
Da mesma forma, podemos atrair mais alunos de Graduação via cursos noturnos. Esses alunos são aqueles que, geralmente, precisam trabalhar para ajudar na renda da família. Nós temos espaços enormes desocupados aqui à noite. Teríamos não como duplicar, mas até quintuplicar o número de estudantes se aproveitássemos o período da noite. Faríamos isso sem precisar mudar a infraestrutura de salas, sem ampliar ou construir nada. O aluno poderia ficar mais um ou dois anos fazendo seu curso e, ao final, teria a mesma formação do curso diurno.
Olhar Virtual: Dentro de uma estrutura administrativa da universidade, como o senhor avalia o papel da Comunicação Institucional?
Angelo da Cunha Pinto: A Comunicação Institucional é extremamente importante para divulgar o que cada unidade faz, tanto para a sociedade, como para o corpo social da universidade. Por exemplo, quantos servidores sabem que o Instituto de Química possui um laboratório credenciado pelo Comitê Olímpico Internacional para antidopagem nas Olimpíadas? Pouca gente. E os prêmios recebidos por nossos pesquisadores? Temos muitos docentes recompensados com prêmios nacionais e internacionais. Mas poucos sabem disso. Eles são motivo de júbilo para a universidade. Essas iniciativas devem ser divulgadas. Melhoramos muito em termos de Comunicação Institucional nos últimos quatro anos, mas ainda é muito acanhada. A TV universitária, por exemplo, poderia ser mais bem aproveitada. De qualquer forma, o mundo hoje é composto de informação e de imagem e a Comunicação é uma ferramenta importantíssima.

Confira a programação dos debates:

Dia 22/03 (18h) - Auditório do Centro de Filosofia e Ciências Humanas (CFCH), no campus da Praia Vermelha.

Dia 24/03 (15h) - Campus Macaé.

Dia 29/03 (10h) - Auditório do Centro de Tecnologia (CT)

Dia 04/04 (10h) - Auditório Rodolpho Paulo Rocco
(Quinhentão), no Centro de Ciências da Saúde (CCS).

Dia 05/04 (10h) - Pólo de Xerém - Sala 01